1 inleiding

1.1 doel en doelstellingen van de blauwdruk

korte versie
Dit document maakt deel uit van het bronnenpakket van het LIFT-project, ontworpen om de implementatie van lesson study (LS) binnen de lerarenopleiding (ITE) te ondersteunen. Het is bedoeld om belanghebbenden in alle lerarenopleidingen te helpen bij het vormgeven en uitvoeren van dit proces.

In de kern is LS een praktijkgericht proces waarbij leraren in opleiding, lerarenopleiders of mentoren gezamenlijk een onderzoeksles plannen, uitvoeren en hierop reflecteren, ontworpen om een specifiek probleem met betrekking tot het leren van leerlingen aan te pakken. Dit omvat een grondige voorbereiding: het bestuderen van het curriculum en onderzoek, het ontwerpen van gedetailleerde lesplannen met verwachte reacties van leerlingen, en het uitvoeren en observeren van de les. Gestructureerde reflectie volgt, gebaseerd op bewijs van het leren van leerlingen, met als doel zowel het begrip van het onderwijsvraagstuk als het leren van de deelnemers te verbeteren.

In de lerarenopleiding verbetert LS niet alleen de pedagogische en onderwijskundige kennis, maar ontwikkelt het ook de samenwerkings-, reflectieve en onderzoeksvaardigheden van leraren in opleiding. Het kan bredere prioriteiten aanpakken, zoals onderzoekend leren, inclusieve praktijken of het gebruik van technologie. Gezien de beperkingen van de lerarenopleiding kan het LS-proces worden aangepast aan verschillende contexten, zoals stage-instellingen of cursussen. Deze blauwdruk is ontworpen om ondersteuning te bieden bij het aanpassen van LS aan de mogelijkheden van de context, met respect voor de fundamentele elementen ervan.